关系冗余
学校如何开始设计？持续研究和发展的内在动力在哪？我们认为关键是把核心从外部的“系统冗余”转向内部的“关系冗余”。建筑成为无数局部的集合，而每个局部设计的基础都是某种活动。这种叠加自然产生了建筑的“透明性”。
空间热度
学校没有密度就没有空间，纯是空间内没有人也更没意义。空间热度是指单位时间内人的数量停留时间。江苏省靖江高级中学新校区的公共空间设计就是基于这一想法展开的。以学生流动的线路可能为依据，在交叉可能较多的位置形成空间热点。
立体平台
江苏省靖江高级中学是一种剖面化的学校。模糊了建筑立面界面的存在，让建筑与建筑、建筑与人形成了一种互动的暧昧状态。教学部分的地面层概念是十分模糊的，这是一个多地面层叠加的建筑。
功能复合
学习中心是整个校园空间热度的最高点。一个二层高半开放的入口大厅是空间的第一印象。复合的空间使得学习中心呈现出一种城市公共空间的特质，营造了一种拟社会化的氛围。
虚实对比
江苏省靖江高级中学的外立面强烈的虚实关系和一般校园建筑均质立面形成了较大的差异。建筑充满力量的同时也让建筑具有了浓浓的艺术气质。
艺术气质
光线的运用自然会产生情绪。在图书馆的中庭中，两片从天窗顺势而下的弧墙成为了空间的主体。不仅完美解决了防火问题，也自身成为了一个采光器。剧场前厅通过对造型处理和色彩应用，让楼梯成为了公共空间内的艺术品。教学楼西立面通过对辅助功能的处理让建筑摆脱严格规范条件下的行列式表情。
集体记忆
在高中校园内，高层建筑并不常见。南侧可以远眺长江和学校特有的创新课程共同造成了这样一个结果。高层的存在自然使它成为整个教学组团形式上的焦点，成为省靖中的集体记忆。学生公寓是一种类似马赛公寓的家庭式住居方式，而这样的温暖时光一定是日后学生不断提起的话题。
生活广场
省靖中的设计中将食堂塑造为校园内是一个极为重要的公共空间。食堂南侧一个流动而完整的面和图书馆共同围合成学校东入口的休闲广场。西侧的生活广场则是联系教学区和食堂的节点，也是未来学校的一个空间热点。食堂和教学区立体的连接方式提供了学生区食堂就餐的多路径选择。
散落在外的剧场和艺术楼
这两个建筑位于整体的外围，在内观概念指导下表现得极为松散，和主体教学楼并没有特别强得联系。剧场和艺术楼通过大体块的组合和采光处理形成了无尺度的实墙。形成了和教学组团较强的反差。以“内观”的角度作为设计的出发点，体现更多的关系冗余可以给建筑带来更多的人文情怀。
